Relation entre l'école et la réussite sociale au Bénin

De nombreux facteurs dont le plus important, l'éducation à travers l'école, influent classiquement sur la réussite sociale. Or, de nos jours, l'aisance matérielle prônée par le développement des sciences et techniques du monde moderne, tend à s'accaparer la primauté sur l'éducation morale. Cette recherche s'inscrit dans la perspective de promotion de cette dernière. Comment assurer la promotion de l'éducation morale chez les apprenants du Bénin en quête de réussite sociale matérielle ? D'approche qualitative et basée sur les techniques de l'observation des faits dans leur environnement naturel, de l'entrevue (entretien semi-dirigé) auprès des inspecteurs et conseillers pédagogiques, cette recherche s'appuie profondément sur la théorie morale d'Émile Durkheim. Les résultats montrent la primauté de la recherche effrénée de l'aisance matérielle précoce au détriment de la moralité dans toute entreprise éducative, due au regard un peu trop bienveillant de l'opinion publique vis-à-vis du matériel ambiant. Cette situation explique le caractère aride du processus enseignement / apprentissage de nos jours et pose de nouveaux défis.

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LEGANME Philippe est docteur en Sciences de l'Éducation et de la Formation (SEF) de l'Université d'Abomey-Calavi.

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De nombreux facteurs dont le plus important, l'éducation à travers l'école, influent classiquement sur la réussite sociale. Or, de nos jours, l'aisance matérielle prônée par le développement des sciences et techniques du monde moderne, tend à s'accaparer la primauté sur l'éducation morale. Cette recherche s'inscrit dans la perspective de promotion de cette dernière. Comment assurer la promotion de l'éducation morale chez les apprenants du Bénin en quête de réussite sociale matérielle ? D'approche qualitative et basée sur les techniques de l'observation des faits dans leur environnement naturel, de l'entrevue (entretien semi-dirigé) auprès des inspecteurs et conseillers pédagogiques, cette recherche s'appuie profondément sur la théorie morale d'Émile Durkheim. Les résultats montrent la primauté de la recherche effrénée de l'aisance matérielle précoce au détriment de la moralité dans toute entreprise éducative, due au regard un peu trop bienveillant de l'opinion publique vis-à-vis du matériel ambiant. Cette situation explique le caractère aride du processus enseignement / apprentissage de nos jours et pose de nouveaux défis.