Relation entre les subventions gouvernementales et la participation parentale

Dans le but d'améliorer l'accessibilité, l'équité et la rétention après l'initiative d'enseignement primaire gratuit de 2003, le gouvernement kenyan a introduit l'enseignement secondaire gratuit en 2008 et s'est efforcé de fournir des installations d'apprentissage pour la mise en oeuvre de l'enseignement secondaire gratuit. Toutefois, des inquiétudes ont été exprimées quant à la mise en oeuvre du programme et à sa faisabilité. Cette étude a cherché à examiner la relation entre les subventions gouvernementales et la participation des parents au financement de l'enseignement secondaire public dans le district de Mogotio, comté de Baringo, au Kenya. L'étude a déterminé la capacité des subventions gouvernementales à financer l'enseignement secondaire public, établi les effets des subventions gouvernementales sur la participation des parents au financement de l'éducation et enfin suggéré des solutions pour harmoniser les disparités dans le financement de l'enseignement secondaire. La portée de l'étude s'est limitée à l'allocation budgétaire comme moyen de financement de l'éducation au Kenya dans six écoles sélectionnées dans le district de Mogotio. L'étude a supposé que le coût de l'enseignement secondaire dans les écoles secondaires publiques de jour est le même dans tout le pays.

Autorentext

Bunei Samuel Kipkogei - Master of Education in Bildungsplanung, -management und -verwaltung der Mount Kenya Universität.

Klappentext

Dans le but d'améliorer l'accessibilité, l'équité et la rétention après l'initiative d'enseignement primaire gratuit de 2003, le gouvernement kenyan a introduit l'enseignement secondaire gratuit en 2008 et s'est efforcé de fournir des installations d'apprentissage pour la mise en uvre de l'enseignement secondaire gratuit. Toutefois, des inquiétudes ont été exprimées quant à la mise en uvre du programme et à sa faisabilité. Cette étude a cherché à examiner la relation entre les subventions gouvernementales et la participation des parents au financement de l'enseignement secondaire public dans le district de Mogotio, comté de Baringo, au Kenya. L'étude a déterminé la capacité des subventions gouvernementales à financer l'enseignement secondaire public, établi les effets des subventions gouvernementales sur la participation des parents au financement de l'éducation et enfin suggéré des solutions pour harmoniser les disparités dans le financement de l'enseignement secondaire. La portée de l'étude s'est limitée à l'allocation budgétaire comme moyen de financement de l'éducation au Kenya dans six écoles sélectionnées dans le district de Mogotio. L'étude a supposé que le coût de l'enseignement secondaire dans les écoles secondaires publiques de jour est le même dans tout le pays.