Rencontre des rivières

Dans ce livre, Leonardo compare les programmes des cours de pédagogie d'UNIRIO en présentiel et à distance, en cherchant à comprendre les significations données à la formation initiale des enseignants d'I.E. En utilisant la métaphore de la « rencontre des fleuves », l'auteur approfondit les projets de chaque cours, les situe historiquement, analyse les sujets centrés sur l'I.E., interroge les enseignants et arrive à des résultats qui permettent de discuter des aspects de l'étendue des cours de pédagogie. La comparaison met en évidence les lacunes et les besoins dans la formation initiale des professeurs de pédagogie, les spécificités de l'enseignement de l'E.I. et les significations de l'enseignement à distance qui, à UNIRIO, forme trois fois plus d'enseignants que les cours présentiels. Le texte nous confronte à des questions contemporaines : la précarité du travail d'enseignant, la pédagogie aujourd'hui et les subtilités de l'enseignement dans les crèches et les écoles maternelles. De manière engagée et impliquée, l'auteur termine son ouvrage par un poème sur la rencontre des fleuves qui se mélangent amoureusement en faveur d'une formation des enseignants qui soit sensible et qui touche les enfants. Patrícia Corsino - UFRJ

Autorentext

J'ai enseigné l'école primaire et les premières années de l'école primaire pendant 11 ans. Pédagogue de l'UERJ, j'ai rejoint le SEEDUC/RJ en 1989 et le FAETEC en 2005, où j'ai travaillé jusqu'en 2010. J'ai obtenu une maîtrise en 1996 à l'UERJ et un doctorat à l'UFRJ en 2015. J'ai rejoint UNIRIO en 2010 où je travaille dans le domaine de la formation des enseignants, de l'apprentissage en face à face et à distance, ainsi que dans le domaine de la gestion et du syndicat.

Klappentext

Dans ce livre, Leonardo compare les programmes des cours de pédagogie d'UNIRIO en présentiel et à distance, en cherchant à comprendre les significations données à la formation initiale des enseignants d'I.E. En utilisant la métaphore de la ' rencontre des fleuves ', l'auteur approfondit les projets de chaque cours, les situe historiquement, analyse les sujets centrés sur l'I.E., interroge les enseignants et arrive à des résultats qui permettent de discuter des aspects de l'étendue des cours de pédagogie. La comparaison met en évidence les lacunes et les besoins dans la formation initiale des professeurs de pédagogie, les spécificités de l'enseignement de l'E.I. et les significations de l'enseignement à distance qui, à UNIRIO, forme trois fois plus d'enseignants que les cours présentiels. Le texte nous confronte à des questions contemporaines : la précarité du travail d'enseignant, la pédagogie aujourd'hui et les subtilités de l'enseignement dans les crèches et les écoles maternelles. De manière engagée et impliquée, l'auteur termine son ouvrage par un poème sur la rencontre des fleuves qui se mélangent amoureusement en faveur d'une formation des enseignants qui soit sensible et qui touche les enfants. Patrícia Corsino - UFRJ