Repenser l'inspection scolaire pour les écoles du 21e siècle

Cet ouvrage constitue une ressource précieuse pour les enseignants, les chefs d'établissement, les inspecteurs scolaires, les membres des comités et des conseils scolaires, les responsables de l'éducation, les décideurs en matière d'éducation et les chercheurs dans le domaine de l'éducation. Il propose de repenser l'inspection scolaire afin de modifier positivement l'expérience scolaire des apprenants en analysant les données relatives aux élèves, en identifiant et en répondant aux besoins d'apprentissage professionnel des chefs d'établissement et des enseignants, en utilisant la classe et l'école comme unités d'analyse. Ce livre soutient que pour répondre aux besoins et aux aspirations des apprenants dans les écoles du 21e siècle, et pour atteindre les objectifs nationaux, éducatifs et de développement au 21e siècle, en particulier dans des contextes tels que l'Ouganda, les inspections scolaires doivent être réimaginées, repensées et transformées afin d'être des avant-gardes de normes élevées, d'innovation et de créativité par le biais d'un engagement collaboratif et synergique avec les communautés scolaires. Ce sont des inspecteurs scolaires hautement compétents qui peuvent exiger des écoles qu'elles respectent des normes élevées et soutenir les professionnels et les communautés scolaires dans leurs efforts pour transformer les environnements d'apprentissage afin d'améliorer les résultats et la croissance des élèves.

Autorentext

P. Nicholas S. Kiruma è cappellano scolastico presso la Spiritus Sanctus Academy di Plymouth MI USA e dottorando presso il College of Education della Wayne State University di Detroit. P. Nicholas ha prestato servizio nelle scuole della sua arcidiocesi di Kampala, in Uganda, come insegnante, cappellano, membro del consiglio scolastico, mentore e sovrintendente per oltre due decenni.