Resilienz und Stressempfinden bei Fernstudierenden

Diese Publikation untersucht die Resilienz als Grundlage für mögliche Maßnahmen der Prävention- und Gesundheitsförderung bei Fernstudierenden. Sie erweitert den Forschungsstand hinsichtlich der Beschreibung des Gesundheitszustandes im Zusammenhang mit einem stressevozierten Belastungspotenzials durch ein Fernstudium.

Zur Exploration der Resilienz als Grundlage für mögliche Maßnahmen der Prävention- und Gesundheitsförderung bei Fernstudierenden in Assoziation mit studienbezogenen sowie intrapersonellen Aspekten der Mehrbelastung soll diese Publikation einen Beitrag leisten. Zur Generierung der Daten wurde ein retrospektives Querschnittsdesign, unter der Verwendung der Resilienzskala (RS-13), der Perceived Stress Scale (PSS), der Satisfaction with Life Scale (SWLS) und einem Teil des Stress- und Coping-Inventars (SCI) als standarisierte Messverfahren gewählt.

Als zentrales Ergebnis der Untersuchung ist zu berichten, dass die Teilnahme an einem Fernstudium einen direkten Zusammenhang zwischen Stress und Resilienz intendiert. Auf dieser Basis, sowie weiterer bestätigter Hypothesen, erweitert diese Publikation den Forschungsstand hinsichtlich der Beschreibung des Gesundheitszustandes im Zusammenhang mit einem stressevozierten Belastungspotenzials durch ein Fernstudium.

Autorentext

Carolin Paul schloss das Masterstudium der Gesundheits- und Pflegewissenschaften an der Technischen Universität München ab. Dort promovierte sie anschließend im Jahr 2019.

Inhalt

Stress in Assoziation mit einem Fernstudium Resilienz bei Erwachsenen Lebenslanges Lernen Entlastungs- und Copingstrategien im Rahmen des Resilienzkonzeptes Lebensrealitäten von Fernstudierenden Möglichkeiten der Gesundheitsförderung bei Fernstudierenden.