RESPONSABILITE DES PARENTS DANS LA CRISE DE L'EDUCATION DES ENFANTS

L'étude sur « Influence de la responsabilité des parents dans la crise de l'éducation des enfants » nous amène face à la crise que connaissent l'éducation et la responsabilité des parents dans la ville de Glazoué, au Bénin. Cela constitue un problème majeur pour la société actuelle notamment pour les familles. Comprendre les différents aspects de la crise, c'est tenter d'expliquer en quoi les parents participent à vider le contenu de l'éducation des enfants de par leur comportements. Dans une approche structuro-fonctionnaliste, il s'est agi d'opérer une analyse corrélative entre responsabilité parentale et crise de l'éducation. La démarche méthodologique est de type qualitatif. La constitution de notre échantillon s'est effectuée selon des critères non probabilistes, à travers la méthode accidentelle ou tout venant. Comme outils de collecte des données, le guide d'entretien et l'observation directe ont été utilisés. Les résultats de terrain ont révélé que certains parents se désengagent de leur rôle d'éducateurs. D'autres par contre, le relèguent au second rang ; car pour ces derniers, les activités économiques passent en premier lieu.

Autorentext

Gildas ABI-KABEROU jest specjalist w dziedzinie nauk o edukacji. Urodzi si w Beninie w 1986 roku i studiowä na Uniwersytecie Abomey-Calavi (UAC) i Ecole Normale Supérieure d'Abidjan (Wybrze e Ko ci S oniowej), gdzie uzyskä doktorat z psychosocjologii edukacji i szkole .

Klappentext

L'étude sur ' Influence de la responsabilité des parents dans la crise de l'éducation des enfants ' nous amène face à la crise que connaissent l'éducation et la responsabilité des parents dans la ville de Glazoué, au Bénin. Cela constitue un problème majeur pour la société actuelle notamment pour les familles. Comprendre les différents aspects de la crise, c'est tenter d'expliquer en quoi les parents participent à vider le contenu de l'éducation des enfants de par leur comportements. Dans une approche structuro-fonctionnaliste, il s'est agi d'opérer une analyse corrélative entre responsabilité parentale et crise de l'éducation. La démarche méthodologique est de type qualitatif. La constitution de notre échantillon s'est effectuée selon des critères non probabilistes, à travers la méthode accidentelle ou tout venant. Comme outils de collecte des données, le guide d'entretien et l'observation directe ont été utilisés. Les résultats de terrain ont révélé que certains parents se désengagent de leur rôle d'éducateurs. D'autres par contre, le relèguent au second rang ; car pour ces derniers, les activités économiques passent en premier lieu.