Schreiben und «Rescripte» von Frauen und «Princessinen» aus dem Liegnitz(er) «Fürsten Hause» (1546-1678)

Im Fokus dieser Abhandlung steht eine frühneuzeitliche Sammelhandschrift mit Korrespondenzen adeliger Frauen aus dem Liegnitzer Fürstenhaus. Der Band bietet eine erste Edition dieser weiblichen Korrespondenz und eröffnet somit vielfältige Möglichkeiten, das Material sprachwissenschaftlich auszuwerten.

Mit dieser Monographie werden erstmals fnhd. handschriftliche Zeugnisse von Frauen in Schlesien aus dem Staatsarchiv in Liegnitz ediert. Der besondere Wert der Quellen aus den Jahren 1546 bis 1678 liegt darin, dass damit eine Teilhabe adeliger Frauen am lokalen öffentlichen Leben und mittelbar auch am Bildungswesen in der Frühen Neuzeit dokumentiert ist. Die Studie geht über das enge Gebiet der germanistischen Linguistik hinaus, indem die Verfasserin die Texte in die schriftliche Überlieferung des Fürstentums Liegnitz einbettet. Durch die Behandlung eines Ausschnitts des schlesischen Kommunikationsraums in historischer Tiefendimension können Einblicke in die Lebensverhältnisse und Schreibanlässe der Absenderinnen gegeben werden. Dem Modell einer Historischen Textlinguistik auf soziopragmatischer Grundlage folgend, eröffnet die Studie vielfältige Möglichkeiten für eine weitere Beschäftigung mit dem Material, sowohl in grammatisch-semantischer und textueller Hinsicht wie auch auf die Kommunikationsform Brief als solche bezogen. Prof. Dr. Claudia Wich-Reif (Universität Bonn)

Autorentext

Anna Just arbeitet am Institut für Germanistik der Universität Warschau. Ihre Arbeitsschwerpunkte in der Forschung sind deutsche Sprachgeschichte, historische Linguistik, deutschsprachige Polonica und Briefe der Frühen Neuzeit sowie kontrastive Lerngrammatiken des Deutschen und des Polnischen aus dem 17. und 18. Jahrhundert.

Inhalt

Inhalt: Frauen aus dem Liegnitzer Fürstenhaus Frauen und Bildung in der Frühen Neuzeit Frühneuzeitliche Brieftheorie Makrostrukturen in frühneuzeitlichen Briefen Das Modell der Historischen Textlinguistik auf soziopragmatischer Grundlage.