Schulische Bewertung aus der Sicht von Mathematiklehrern und Schülern

In dieser Arbeit werden die Vorstellungen von Mathematiklehrern an öffentlichen Schulen, die in den letzten Klassen der Grundschule arbeiten, sowie die Ansichten der Schüler über die schulische Beurteilung in den letzten Klassen der Grundschule im öffentlichen Schulsystem des Bundesstaates Paraná zusammengefasst. Die Bildungseinrichtungen, in denen die Fragebögen ausgefüllt wurden, lagen in verschiedenen Regionen von Paraná.

Autorentext

Marlisa B. de Almeida - Master in Mathematikunterricht an der Staatlichen Universität von Maringá (2009) mit Abschlüssen in Pädagogik und Mathematik an der Staatlichen Universität des Mittleren Westens (2004, 2000) und einer Spezialisierung in Schulpsychopädagogik an der Unicentro (2002). Mathematiklehrerin und Pädagogin im staatlichen Bildungssystem (PR).