Schulische Inklusion: Nicht ob, sondern wie

"Auf dem Weg zu einem inklusiven Bildungssystem gemäß der UN-BRK sind oftmals die Barrieren im Kopf das größte Hindernis." Bezugnehmend auf diese Aussage der Aktion Mensch aus dem Jahr 2014 sind die folgenden Ausführungen an diejenigen adressiert, die nicht das OB fokussieren, sondern die wissen wollen, was sich hinter dem Wie verbirgt. Thematisiert werden grundlegende Begrifflichkeiten sowie aktuelle Entwicklungsstände des inklusiven Schulsystems im Primärbereich. Zudem zielt das Buch darauf ab darzulegen, welche Maßnahmen ergriffen werden können und welche Ressourcen unser Bildungssystem noch bietet, um Schülern mit Beeinträchtigungen ein gleichberechtigtes und erfolgversprechendes Lernsetting zu gewährleisten.

Autorentext

Susan Schmidt, Rehabilitationspsychologin M.Sc.: Studium der Rehabilitationspsychologie an der Hochschule Magdeburg-Stendal, aktuell angestellt in der Rehabilitationsklinik Bad Salzelmen, zudem als Dozentin tätig, in Ausbildung zur Systemischen Therapeutin