Schulleistung in Tigrai (Äthiopien) Grundschulen

Das Buch konzentriert sich auf die Prozesse leistungsstarker Schulen in Tigrai im Vergleich zur internationalen Literatur und empfiehlt mögliche Maßnahmen, die die Qualität der Bildung verbessern können. Nach Betrachtung der theoretischen Fortschritte der Schulleistungsmodelle in den letzten Jahrzehnten ist es notwendig, die Entwicklung von SER und TER sowohl in Industrie- als auch in Entwicklungsländern anhand einer Auswertung der aktuellen Literatur zu überprüfen. Darüber hinaus untersucht das Buch verschiedene Forschungsprojekte und die damit verbundene Literatur mit dem Ziel, die am besten geeigneten Maßnahmen zur Steigerung der Schuleffektivität zu ermitteln. Die empirischen Daten sind in dieser Hinsicht auch für Entwicklungsländer von größter Bedeutung, um die Qualität der Bildung in ihrem jeweiligen Kontext zu untersuchen.

Autorentext

Mulugeta Tsegai ist Assistenzprofessor und Koordinator für Graduiertenprogramme am Institut für Pädagogik der Mekelle University (Äthiopien). Er hat einen Doktortitel in Bildungspolitik und -führung und einen Master-Abschluss in Bildungsplanung und -management von der Addis Ababa University.