Schwierigkeiten beim Lesen- und Schreibenlernen

In diesem Projekt werden wir zunächst versuchen, die Bewertung von Lernschwierigkeiten im Lesen zu erklären. Wir werden auf die Anzeichen hinweisen, die darauf hindeuten, dass Schüler regelmäßige pädagogische Unterstützung benötigen, und auf die Instrumente, die uns helfen, diese zu erkennen. Zweitens werden wir die Bewertung von Lernschwierigkeiten im Lesen erörtern und dabei zwischen den wichtigsten Einschränkungen, die Schüler mit Lernschwierigkeiten im Schreiben aufweisen, und den Stufen, die diese Art von Schülern durchläuft, unterscheiden. Schließlich werden wir die diagnostische Aufgabe, die Bewertungsinstrumente und die Formulierung von Berichten sowie die pädagogische Intervention, die durchgeführt werden kann, diskutieren.

Autorentext

Grundschullehrer, motiviert durch die ständige Suche nach pädagogischen Verbesserungen, haben in diesem Buch in Zusammenarbeit mit RG Formación die Ergebnisse eines Forschungsprozesses niedergeschrieben, der nicht nur darauf abzielt, einen konzeptionellen Ansatz für Kreativität zu entwickeln, sondern auch eine Vision ihrer Realität im Klassenzimmer zu bieten.