Selbstkritische Reflexionen über die Unterrichtserfahrung an der UPVT

Ein Werk wie das vorliegende, in dem verschiedene Ansätze im Zusammenhang mit Bildungseinrichtungen der Sekundarstufe II, der Hochschule und der Postgraduiertenausbildung, mit Bildung, Technologie, der Rolle des Lehrers als Lernförderer und als Tutor sowie des Schülers aus der Sicht des Protagonisten des aktuellen Lehr-Lern-Prozesses gezeigt werden, erzeugt eine relevante Bedeutung; Es geht über das hinaus, was in einem Buch üblich ist, denn es ist das Werk einer Gruppe von Lehrkräften des Studiengangs Informationstechnologie, die sich mit den kontextbezogenen Themen an der Polytechnischen Universität von Toluca Valley (UPVT) beschäftigen. Die integrierten Arbeiten heben die Aktionen im Zusammenhang mit akademischen Aktivitäten hervor, die Tag für Tag dazu beigetragen haben, mit täglichen Beweisen aufzuzeichnen, und betonen die Bedeutung einer kontinuierlichen und ständigen Lehrerausbildung und -vorbereitung, kombinierte Ausbildungserfahrungen unter Verwendung von Technologie als Werkzeug für die Umsetzung innovativer Strategien im Bildungsbereich.

Autorentext

Dr. Juan Gabriel Velázquez Gómez PhD in Educazione dell'ISIMA, Dr. Silvia Cristina Manzur Quiroga Postdoctor in Ricerca Educativa dell'Instituto Universitario Internacional Toluca e M.T.I. Martha María Montes de Oca Herrera Master in Information Technologies dell'UNID.