Semer des connaissances, récolter des expériences

Ce livre rassemble des réflexions et des expériences pédagogiques issues de contextes ruraux et urbains dans le département de Huila, en Colombie, à la suite de processus de pratique de l'enseignement dans des institutions éducatives publiques. À travers trois histoires centrées sur la mise en oeuvre du programme "Viva la Escuela" à La Jagua (Garzón), la pratique dans l'institution éducative Gabriel García Márquez et l'expérience inclusive de Promoción Social, il montre comment l'enseignement, au-delà de la transmission de contenus, implique la création de liens humains, la reconnaissance de contextes divers et la transformation des réalités sociales. Chaque expérience révèle l'importance d'adapter les stratégies d'enseignement, de renforcer l'apprentissage fondamental et de promouvoir une éducation inclusive, critique et participative. Ce livre cherche à inspirer les enseignants et les futurs enseignants à comprendre l'école comme un épicentre communautaire où l'on sème la connaissance, où l'on cultive l'empathie et où l'on construit des opportunités collectives de changement social.

Autorentext
Jhon Edinson Barreiro Quinaya est titulaire d'un diplôme en mathématiques (2025) de l'Universidad Surcolombiana. Il a travaillé dans des contextes ruraux et urbains à Huila, promouvant des stratégies inclusives dans l'enseignement des mathématiques. Il est l'auteur de quatre articles pédagogiques, évalue les travaux de 2025 et participe à des événements académiques.