Série Expertise 4

Celui qui s'occupe des sciences de l'éducation et de l'idée de formation dans les études et l'enseignement se trouve, depuis les années 70 en tant que discipline académique, dans la complexité et la différenciation des rapports sociaux et culturels (cf. le changement de paradigme des sciences humaines vers les sciences sociales avec actuellement un renforcement des sciences culturelles). Avec les sous-disciplines qui ont vu le jour, telles que la pédagogie scolaire, la didactique universitaire, la pédagogie sociale, la pédagogie professionnelle, la pédagogie des adultes, la formation continue, l'éducation politique, la compétence interculturelle, la pédagogie des médias et la recherche sur le genre, on assiste à l'émergence de disciplines et de champs de pratique dont la spécialisation est (ou peut être) source d'enrichissement, mais aussi d'incertitude.Il est indéniable que les résultats de la recherche ne peuvent plus être appréhendés par l'individu. La diversité des résultats de la recherche rend nécessaire l'établissement de priorités personnelles. Le motif de l'étude est la réflexion sur les études universitaires personnelles, la formation continue en cours sous forme de formation post-universitaire accomplie dans le contexte du développement personnel universitaire en lien avec la publication et l'enseignement.

Autorentext
Dr. Günther Dichatschek MSc.Diplôme d'enseignement pour l'APS ;Diplômé en sciences de l'éducation/Université d'Innsbruck/doctorat, des cours universitaires d'éducation politique et de compétence interculturelle, du cours de didactique universitaire/Université de Salzbourg, de l'Académie de formation continue d'Autriche, de l'Institut Comenius de Münster - chargé de cours - formateur d'adultes.