Simplement le programme scolaire : les études culturelles et l'éducation transversale

Cet ouvrage vise à promouvoir la réflexion sur le thème du programme scolaire et les changements proposés par le Conseil national de l'éducation (CNE) en 2010. Le parcours de la proposition a été planifié en contrepoint de ce qui est actuellement en place dans le système éducatif. L'objectif est que les relations qui traitent des études culturelles traversent toutes les thématiques des domaines de connaissance afin de repenser la proposition de travail, dans la formation du citoyen, de manière plus complexe dans l'univers scolaire. L'efficacité de la nouvelle proposition du programme scolaire, élaborée par domaines de connaissance, englobe des approches thématiques plus efficaces, à travers des projets interdisciplinaires qui vont au-delà de la verticalisation de la science de la connaissance et figureront dans la transversalité de l'ensemble du programme proposé. La voie à suivre par cette étude propose un changement de paradigme dans l'éducation, une formation plus large des enseignants et des approches liées à la recherche à travers l'univers numérique de la communication, qui s'intègrent à l'enseignement et à l'apprentissage concrétisés dans les écoles.

Autorentext

Professeur dans l'enseignement primaire et supérieur. Diplômé en lettres, mathématiques et pédagogie. Spécialiste en supervision scolaire et méthodes d'enseignement des mathématiques. Titulaire d'un master en linguistique appliquée et doctorant en études culturelles à l'université d'Aveiro/PT et en linguistique à l'UFRN/BR (cotutelle). Boursier Capes.