Slawische Sprachen unterrichten

Die Beiträge des Bandes thematisieren die Förderung interkultureller Kompetenzen, den Medieneinsatz beim Fremdsprachenlehren und -lernen, die Zielgruppe der Herkunftssprecher*innen, die Nutzung von Erschließungsstrategien, den Sprachtransfer und die Binnendifferenzierung im Unterricht des Russischen, Polnischen und anderer slawischer Sprachen.

Im Fokus des Sammelbandes steht die Fachdidaktik des Russischen, Polnischen und anderer slawischer Sprachen im deutschsprachigen Raum. Die zwölf Beiträge thematisieren die Förderung interkultureller Kompetenzen, den Medieneinsatz beim Fremdsprachenlehren und -lernen sowie die Zielgruppe der Herkunftssprecherinnen. Sie behandeln ebenfalls die Nutzung von Erschließungsstrategien und den Sprachtransfer sowie die Binnendifferenzierung im Fremdsprachenunterricht als Antwort auf die Heterogenität der Lernenden. Die Publikation richtet sich an alle, die in Universitäten, Schulen, privaten Bildungsinstitutionen oder Kulturvereinen tätig sind und die dort slawische Sprachen als Fremdsprachen vermitteln bzw. Herkunftssprecherinnen unterrichten.

Autorentext

Dr. phil. Anastasija Kostiüenko ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an den Instituten für Slawistik und Baltistik der Universität Greifswald. Agnieszka Zawadzka M.A. ist Lektorin für Polnisch am Institut für Slavistik der Universität Leipzig. Tamara Münzer M.A. war Lektorin für Ukrainisch am Institut für Slawistik der Universität Greifswald.

Inhalt

Interkulturelle Kompetenz - Medieneinsatz beim Fremdsprachenlehren und -lernen - Herkunftssprecher*innen - Erschließungsstrategien - Sprachtransfer - Binnendifferenzierung - Russischunterricht - Polnischunterricht - Didaktik der slawischen Sprachen - Sprachpolitik - Mehrsprachigkeit - Stereotype - Slawistik