Sororité des enseignants

Dans ce livre, dans le premier chapitre, il est mentionné comment tout au long de l'histoire de l'humanité les femmes ont été annulées pendant de nombreuses décennies du discours légitimé par le pouvoir patriarcal, la conséquence d'un tel acte est l'annulation des femmes de l'histoire ou des histoires du passé.Le deuxième chapitre mentionne la nécessité de mettre en oeuvre la sororité en tant qu'éthique établie entre les femmes pour établir des relations positives et créer des environnements sains et pacifiques ; une stratégie de médiation et de mise à jour professionnelle des enseignants dans les écoles, en particulier dans les relations existantes entre les femmes enseignantes pour créer des réseaux de soutien qui leur permettent d'accroître leur bagage culturel et peuvent continuer à étudier un diplôme de troisième cycle.Le troisième chapitre discute la proposition d'une méthodologie qui leur permet de construire leur propre connaissance à partir des objectifs proposés, ils doivent établir précisément cette stratégie de sororité sur laquelle ils s'appuieront pour les atteindre, où l'éducation joue un rôle clé dans la construction épistémologique et dans la reproduction d'une nouvelle politique féminine. Dans ce livre, dans le premier chapitre, il est mentionné comment tout au long de l'histoire de l'humanité les femmes ont été annulées pendant de nombreuses décennies du discours légitimé par le pouvoir patriarcal, la conséquence d'un tel acte est l'annulation des femmes de l'histoire ou des histoires du passé.

Le deuxième chapitre mentionne la nécessité de mettre en oeuvre la sororité en tant qu'éthique établie entre les femmes pour établir des relations positives et créer des environnements sains et pacifiques ; une stratégie de médiation et de mise à jour professionnelle des enseignants dans les écoles, en particulier dans les relations existantes entre les femmes enseignantes pour créer des réseaux de soutien qui leur permettent d'accroître leur bagage culturel et peuvent continuer à étudier un diplôme de troisième cycle.

Le troisième chapitre discute la proposition d'une méthodologie qui leur permet de construire leur propre connaissance à partir des objectifs proposés, ils doivent établir précisément cette stratégie de sororité sur laquelle ils s'appuieront pour les atteindre, où l'éducation joue un rôle clé dans la construction épistémologique et dans la reproduction d'une nouvelle politique féminine.

Autorentext

Es Doctora en Ciencias Pedagógicas, Maestra en Educación Superior y Licenciada en Filosofía. Actualmente es Docente de Educación Media superior en Escuela de Gobierno del Estado de México. A partir de la licenciatura empieza con estudios de Filosofía de Género, Construcción de la Sexualidad Femenina y temas de Sororidad entre docentes mujeres.