Soziolinguistik: Beiträge zum muttersprachlichen Unterricht

Dieses Buch stellt eine Studie vor, die sich auf soziolinguistische Theorien stützt, die sich mit den Möglichkeiten von Veränderungen im portugiesischen Sprachunterricht befassen. Als Methodik wurde eine bibliographische Untersuchung auf der Grundlage von Primärquellen verwendet. Ziel ist es zu verstehen, wie die Soziolinguistik zu einem weniger vorurteilsbehafteten und ausgrenzenden Muttersprachenunterricht beitragen kann. Wenn in einem Land, in dem mehrere Sprachen gesprochen werden, eine bestimmte Sprachvarietät zur Amtssprache erklärt wird, werden die anderen Sprachen zum Gegenstand von Vorurteilen und Ausgrenzung. Die Soziolinguistik zielt darauf ab, das Wissen der Schülerinnen und Schüler über die verschiedenen Arten des Sprachgebrauchs zu erweitern, Reflexion zu ermöglichen und sprachliche Vorurteile abzulegen.

Autorentext

Die Autorin schloss ihr Pädagogikstudium an der Päpstlichen Katholischen Universität von Poços de Caldas MG mit einem Vollstipendium von Prouni - dem Programm der Bundesregierung "Universität für alle" - ab. Heute ist sie im öffentlichen Dienst des Bundesstaates Minas Gerais tätig.