Spezifische psycho-pädagogische Betreuung

Warum eignen wir Psychopädagogen uns so freundschaftlich so viele verschiedene disziplinäre Theorien aus anderen Wissenschaften an? Ist es eine Art, Psychopädagogik zu betreiben? Ist Psychopäde zu sein ein bisschen von jedem? Könnte es sein, dass wir gelernt haben zu sein, ohne zu sein? Es beunruhigt mich, dass ich, um Psycho-Pädagoge zu sein, ein bisschen Psychologe, ein bisschen Neurologe, ein bisschen Kinesiologe, ein bisschen Logopäde, ein bisschen Sonder- und Heilpädagoge, ein bisschen Psychoanalytiker, ein bisschen ....Ich entscheide mich dafür, Psychopädagoge zu sein, um die vielfältigen Probleme meiner Subjekte mit meinem eigenen Gegenstand und meiner eigenen Methode anzugehen. Ich weiß, dass ich von meinem Fachgebiet (Psychopädagogik) aus interpretieren, diagnostizieren, anleiten, begleiten, behandeln und mehr... Es gibt keine andere Wahl als sich zu entscheiden. Es bleibt mir nichts anderes übrig, als mich zu entscheiden: Bin ich noch ein "disziplinärer Flickenteppich" oder ein Psychopädagoge, der Psychopädagogik betreibt?

Autorentext

Ricardo Luis Martín wurde in Posadas, Misiones, Argentinien geboren. Professor für Philosophie, Psychopädagogik und Diplom. Meister in Bildung. Lehrer in Mittel- und Oberstufen, Psychopädagoge in Sonderschulen. Derzeit ist er Landeskoordinator des interdisziplinären psychopädagogischen Teams, Hochschullehrer und klinischer Psychopädagoge.