Staatsbürgerliche Steuererziehung in der Sekundarstufe I

Dieser Text ist Teil der Dissertation für den Abschluss in Erziehungswissenschaften an der Universität Granma, Kuba. Die Forschung zeigt die Verbesserung des kubanischen institutionellen Curriculums, die es ermöglicht, quantitativ und qualitativ bessere Ergebnisse in Bezug auf die Leistung der Lernenden in der Pionierorganisation zu erzielen, die bei der Konstruktion des gruppenbezogenen und institutionellen Bildungsprojekts die Vernetzung von Institutionen, Agenturen und Akteuren des prägenden soziokulturellen Kontexts fördert. Die Strategie kann in die Programme und methodischen Ausrichtungen des Fachs Bildung für das bürgerliche Leben eingeführt werden, was die Verbesserung des Bildungsprozesses in der Sekundarstufe I ermöglicht, basierend auf der Stärkung der Entwicklung von gruppenbezogenen und institutionellen Bildungsprojekten, wodurch qualitativ bessere Ergebnisse in Bezug auf die Leistung der Agenten und Agenturen erzielt werden, die an ihrer Verwirklichung beteiligt sind, als Teil der Vernetzung, in Übereinstimmung mit der Dritten Verbesserung des nationalen Bildungssystems.

Autorentext

Nationaler Methodiker für Geschichte und moralische und staatsbürgerliche Erziehung des Bildungsministeriums der Republik Kuba (2023-2025). Mitglied des Nationalen Netzwerks für staatsbürgerliche Erziehung. RENFORCI (2023-2025). Mitglied der Nationalen Kommission für Geschichte und staatsbürgerliche Erziehung (2023-2025), Mitglied des Iberoamerikanischen Netzwerks für Pädagogik (2019-2025).