Standardisierte Tests und ihre Auswirkungen auf die ländlichen Schulen im Südosten von Ohio

Zu den Auswirkungen von No Child Left Behind (NCLB) wurden bereits zahlreiche Studien durchgeführt und Literatur verfasst. Die vorliegende Studie untersucht die Auswirkungen von NCLB und seine Folgen für vier ländliche Schulbezirke im Südosten Ohios. Jeder dieser Bezirke, die vom Ohio Department of Education als verbesserungsbedürftig eingestuft wurden, nahm am Ohio Improvement Process teil, um die Leistungen der Schüler zu verbessern und die Vorgaben von NCLB zu erfüllen. Ziel dieser Studie war es, die Frage zu beantworten, warum Schulbezirke im ländlichen Südosten Ohios, die den Ohio Improvement Process umgesetzt haben, unterschiedliche Ergebnisse bei den staatlichen Prüfungen erzielen. Es wurde eine qualitative Fallstudie durchgeführt, bei der persönliche Interviews, die Untersuchung von Bezirkszeugnissen, Tarifverträgen, Bezirksfinanzen und kulturellen Einflüssen zum Einsatz kamen. Die Methode, die der Forscher anwandte, um die in den Interviews gesammelten Daten zusammenzustellen und zu filtern, war die Handkodierung. Zusätzliche Farbkodierungen wurden für Gemeinsamkeiten von Begriffen verwendet. Insgesamt ergaben sich aus den Interviews drei Themen mit jeweils mehreren Unterthemen.

Autorentext

Mark est titulaire d'un doctorat de l'université Robert Morris de Pittsburgh, en Pennsylvanie, et participe activement à la rédaction d'ouvrages scientifiques et à la présentation de conférences dans le monde entier. Il a plus de 25 ans d'expérience dans le domaine de l'éducation et travaille actuellement en tant que consultant pour l'amélioration des écoles et comme assistant dans les universités locales pour leur programme de préparation des enseignants.