Statut social des parents et Rendement scolaire des élèves

Le présent travail abordant le sujet de l'influence du statut social des parents sur le rendement scolaire des élèves dans la commune de Kétou, est de nature mixte. Il a pour objectif d'analyser les liens existants entre le statut social des parents et les résultats scolaires des élèves. La méthodologie utilisée a permis de collecter des informations auprès de 217 enquêtés. De l'analyse des résultats de nos recherches, il apparaît que les facteurs sociaux sont déterminants dans la réussite scolaire de l'élève de même que les conditions économiques des parents, selon qu'elles soient aisées ou pas. De plus, il ressort que le suivi et le soutien régulier que peut apporter un parent à son enfant après l'école, est un facteur positif dans la réussite scolaire de ce dernier. D'où l'importance du niveau d'instruction des parents dans le succès de leur enfant. On conclut qu'il y a une corrélation entre la situation socio-économique, le niveau d'instruction des parents et la réussite ou la non réussite scolaire des élèves.

Autorentext

Mr. SINGBO Gerbin Thibaut G. was born on July 8, 1987, and holds a Master's degree in Sociology-Anthropology of Development and a Master's degree in Project Management. He has a wealth of professional experience in development projects, especially in the fields of decentralization, local governance and economic entrepreneurship.

Klappentext

Le présent travail abordant le sujet de l'influence du statut social des parents sur le rendement scolaire des élèves dans la commune de Kétou, est de nature mixte. Il a pour objectif d'analyser les liens existants entre le statut social des parents et les résultats scolaires des élèves. La méthodologie utilisée a permis de collecter des informations auprès de 217 enquêtés. De l'analyse des résultats de nos recherches, il apparaît que les facteurs sociaux sont déterminants dans la réussite scolaire de l'élève de même que les conditions économiques des parents, selon qu'elles soient aisées ou pas. De plus, il ressort que le suivi et le soutien régulier que peut apporter un parent à son enfant après l'école, est un facteur positif dans la réussite scolaire de ce dernier. D'où l'importance du niveau d'instruction des parents dans le succès de leur enfant. On conclut qu'il y a une corrélation entre la situation socio-économique, le niveau d'instruction des parents et la réussite ou la non réussite scolaire des élèves.