Stratégies d'enseignement des matières littéraires dans la branche PUP de Taguig

Cet ouvrage porte sur les stratégies d'enseignement des matières littéraires en vue du développement de modalités pédagogiques. Le travail des enseignants consiste à développer l'intelligence des élèves. Dans la méthode d'enseignement traditionnelle, en particulier en littérature anglaise, l'enseignement est principalement axé sur le développement de l'intelligence linguistique des élèves : la mémorisation des connaissances littéraires par la récitation et la lecture d'oeuvres littéraires. Mais tous les élèves ne sont pas doués pour les aptitudes linguistiques, et les enseignants doivent donc réfléchir à la manière d'améliorer la capacité d'appréciation littéraire des élèves par le biais de diverses caractéristiques. La composante littéraire de l'anglais vise à améliorer les compétences linguistiques des élèves et à générer la partie esthétique de la langue, c'est-à-dire la réponse personnelle des élèves.

Autorentext

Annabelle A. Gordonas est membre à temps plein du corps enseignant de l'université polytechnique des Philippines à Taguig et de l'école supérieure d'éducation de Manille. Elle est titulaire d'un doctorat en éducation (FSUU, Philippines), d'une maîtrise en enseignement de l'anglais (PNU, Mindanao) et d'une maîtrise en gestion et leadership à l'université de Sydney (Australie).

Klappentext

Cet ouvrage porte sur les stratégies d'enseignement des matières littéraires en vue du développement de modalités pédagogiques. Le travail des enseignants consiste à développer l'intelligence des élèves. Dans la méthode d'enseignement traditionnelle, en particulier en littérature anglaise, l'enseignement est principalement axé sur le développement de l'intelligence linguistique des élèves : la mémorisation des connaissances littéraires par la récitation et la lecture d'uvres littéraires. Mais tous les élèves ne sont pas doués pour les aptitudes linguistiques, et les enseignants doivent donc réfléchir à la manière d'améliorer la capacité d'appréciation littéraire des élèves par le biais de diverses caractéristiques. La composante littéraire de l'anglais vise à améliorer les compétences linguistiques des élèves et à générer la partie esthétique de la langue, c'est-à-dire la réponse personnelle des élèves.