Stratégies d'évaluation formative

L'exploration de l'évaluation formative dans le domaine de la langue et de la littérature au niveau du baccalauréat a montré des insuffisances dues à l'absence de contenu procédural et attitudinal chez les étudiants de la première à la troisième BGU. Pour le démontrer, une recherche qualitative a été menée, comprenant une analyse des examens trimestriels et l'information a été complétée par un entretien avec les enseignants et les autorités.

Autorentext

Bachelor's degree in Educational Sciences, Master's degree in Psychology and Pedagogy, with 25 years of experience in the educational field, linked to teacher training. Teacher and researcher in the academic field of Education and Pedagogy. She has published articles and books on educational processes.

Klappentext

L'exploration de l'évaluation formative dans le domaine de la langue et de la littérature au niveau du baccalauréat a montré des insuffisances dues à l'absence de contenu procédural et attitudinal chez les étudiants de la première à la troisième BGU. Pour le démontrer, une recherche qualitative a été menée, comprenant une analyse des examens trimestriels et l'information a été complétée par un entretien avec les enseignants et les autorités.