STRESS PROFESSIONNEL ET PERFORMANCE PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS DANS LES ÉCOLES SECONDAIRES

Cette étude a examiné l'influence du stress professionnel sur la performance professionnelle des enseignants dans les écoles secondaires de la zone A du district sénatorial de l'État de Benue, au Nigeria. Cinq (5) questions de recherche et cinq (5) hypothèses de recherche ont guidé l'étude. La revue de la littérature, qui a été effectuée sous forme de cadre conceptuel, d'études empiriques et de résumé, a permis d'identifier l'influence du stress professionnel sur les performances professionnelles des enseignants dans les écoles secondaires. La population de cette étude comprend 1 972 enseignants de 86 écoles secondaires subventionnées dans la zone 'A' du district sénatorial de l'État de Benue, au Nigeria, et un échantillon de 296 enseignants de 13 écoles secondaires. Un questionnaire structuré en 25 points, avec une échelle d'évaluation en quatre points, construit par le chercheur et intitulé "Occupational Stress and Teachers' Job performance Questionnaire (OSTJPQ)" a été utilisé pour la collecte des données de l'étude. Les données obtenues pour l'étude ont été analysées à l'aide de statistiques descriptives et inférentielles. Les moyennes et les déviations standard ont été utilisées pour répondre aux questions de recherche. L'outil statistique t-test a été utilisé pour tester les hypothèses de recherche au niveau de signification de 0,05 en utilisant le progiciel statistique pour les sciences sociales SPSS.

Autorentext

El Dr. Edwin Chukwuaguzie Elujekwute nació en Egboma, en el área de gobierno local de Oguta, Estado de Imo, Nigeria. Estudió en la Central School de Egboma y en la Priscilla Memorial Secondary School de Oguta, respectivamente, y obtuvo un Diploma Nacional Superior (HND) en Marketing en la Benue State Polytechnic de Ugbokolo en 2001.

Klappentext

Cette étude a examiné l'influence du stress professionnel sur la performance professionnelle des enseignants dans les écoles secondaires de la zone A du district sénatorial de l'État de Benue, au Nigeria. Cinq (5) questions de recherche et cinq (5) hypothèses de recherche ont guidé l'étude. La revue de la littérature, qui a été effectuée sous forme de cadre conceptuel, d'études empiriques et de résumé, a permis d'identifier l'influence du stress professionnel sur les performances professionnelles des enseignants dans les écoles secondaires. La population de cette étude comprend 1 972 enseignants de 86 écoles secondaires subventionnées dans la zone 'A' du district sénatorial de l'État de Benue, au Nigeria, et un échantillon de 296 enseignants de 13 écoles secondaires. Un questionnaire structuré en 25 points, avec une échelle d'évaluation en quatre points, construit par le chercheur et intitulé "Occupational Stress and Teachers' Job performance Questionnaire (OSTJPQ)" a été utilisé pour la collecte des données de l'étude. Les données obtenues pour l'étude ont été analysées à l'aide de statistiques descriptives et inférentielles. Les moyennes et les déviations standard ont été utilisées pour répondre aux questions de recherche. L'outil statistique t-test a été utilisé pour tester les hypothèses de recherche au niveau de signification de 0,05 en utilisant le progiciel statistique pour les sciences sociales SPSS.