Studienmotive und soziale Situation von StudienanfängerInnen

Es wird ein wichtiges und soziologisch interessantes Problem, nämlich die Situation von StudienanfängerInnen in Abhängigkeit ihrer sozialen Herkunft, untersucht. Dieses ist deshalb interessant, weil ein sehr hoher Anteil von Studierenden inskribiert, ohne Lehrveranstaltungen zu besuchen. Dies wäre an sich kein großes Problem, allerdings werden so alle Statistiken verfälscht und bildungspolitische Maßnahmen zur systematischen Planung erschwert. Deshalb wurde eine Vollerhebung unter den StudienanfängerInnen der Karl-Franzens Universität Graz durchgeführt und zwar mit dem Ziel, die soziale Herkunft, Studienmotive und derzeitige Situation und Aktivitäten der Studierenden zu erfassen. Dabei zeigten sich bereits bekannte Muster, etwa die überproportionale Herkunft aus höheren Bildungsschichten, aber auch einige neue und interessante Befunde, etwa bezüglich der Unterschiede in Herkunft und jetziger sozioökonomischer Situation nach Studienrichtung.

Autorentext

Studium der Sozial- und Wirtschaftswissenschaften mit Schwerpunktsetzung auf Wirtschaftssoziologie, Sozialstatistik und -management. Derzeit im Doktorat (Soziologie) und berufstätig als Personalberater und Sozialtrainer für Langzeitarbeitslose.