Suivi et évaluation des enseignants

L'objectif de l'étude était d'évaluer l'efficacité du suivi et de l'évaluation des performances des enseignants dans les écoles secondaires du district de Nyimba dans la province orientale de la Zambie. Une approche de méthode mixte utilisant une conception mixte intégrée a été utilisée. Elle a combiné des techniques quantitatives et qualitatives de collecte et d'analyse des données. L'échantillon était composé d'enseignants et de directeurs d'écoles sélectionnés, ainsi que de responsables des normes éducatives du district. Les données ont été recueillies par le biais de questionnaires et de guides d'entretien. Les données qualitatives ont été analysées de manière thématique. Le progiciel statistique pour les sciences sociales (SPSS version 20) a été utilisé pour générer des statistiques descriptives telles que les fréquences et les pourcentages pour analyser les données quantitatives. Les résultats de l'étude ont révélé que les enseignants du district de Nyimba n'étaient visités qu'une fois par trimestre par les Education Standards Officers (ESO), alors que la situation idéale était que chaque enseignant soit suivi trois fois par trimestre par les ESO. L'étude a établi que certains chefs d'établissement effectuaient le suivi et l'évaluation une fois par semaine, s'assurant principalement que les plans de cours et les programmes de travail étaient à jour et que la gestion de la classe et l'enseignement des cours étaient correctement effectués.

Autorentext

Ich bin Sekundarschullehrerin an der Nyumba Yanga Secondary School in Lusaka. Ich habe einen Abschluss als Master of Education in Educational Administration and Management (MED.EAM) und einen Bachelor of Arts with Education (BAED). Ich verfüge über transformative und kooperative Führungsqualitäten.

Klappentext

L'objectif de l'étude était d'évaluer l'efficacité du suivi et de l'évaluation des performances des enseignants dans les écoles secondaires du district de Nyimba dans la province orientale de la Zambie. Une approche de méthode mixte utilisant une conception mixte intégrée a été utilisée. Elle a combiné des techniques quantitatives et qualitatives de collecte et d'analyse des données. L'échantillon était composé d'enseignants et de directeurs d'écoles sélectionnés, ainsi que de responsables des normes éducatives du district. Les données ont été recueillies par le biais de questionnaires et de guides d'entretien. Les données qualitatives ont été analysées de manière thématique. Le progiciel statistique pour les sciences sociales (SPSS version 20) a été utilisé pour générer des statistiques descriptives telles que les fréquences et les pourcentages pour analyser les données quantitatives. Les résultats de l'étude ont révélé que les enseignants du district de Nyimba n'étaient visités qu'une fois par trimestre par les Education Standards Officers (ESO), alors que la situation idéale était que chaque enseignant soit suivi trois fois par trimestre par les ESO. L'étude a établi que certains chefs d'établissement effectuaient le suivi et l'évaluation une fois par semaine, s'assurant principalement que les plans de cours et les programmes de travail étaient à jour et que la gestion de la classe et l'enseignement des cours étaient correctement effectués.