Sur les modèles d'investigation des pratiques en mathématiques

Le travail de recherche que nous avons entrepris porte essentiellement sur la prise en compte des conditions institutionnelles dans la conception d'ingénieries R&D relatives aux savoirs mathématiques dans la transition vers l'université. Il s'est particulièrement orienté vers la question plutôt théorique d'une meilleure définition de cette prise en compte. Les modèles que nous avons mis en place se sont montrés suffisamment flexibles pour pouvoir être utilisés conformément à la problématique spécifique de chacun des savoirs visés. Notre recherche a finalement débouché sur un questionnement plus approfondi des conditions des ingénieries R&D. Cet ouvrage vous invite à explorer la question de leur dévolution aux acteurs du système éducatif.

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Professeur en didactique des mathématiques et habilitée à diriger des recherches à l'université de Tunis et chercheuse associée au laboratoire BONHEURS de CY Cergy Paris Université. Une grande partie de ses travaux sont consacrées à l'enseignement des mathématiques au lycée et à l'université dont les publications témoignent de leur qualité.