Système d'apprentissage par échafaudage vs système d'apprentissage formel

Cette étude consiste essentiellement à comparer deux systèmes d'apprentissage, à savoir le système d'apprentissage autorégulé basé sur l'échafaudage et le système d'apprentissage formel. Une conception de recherche à méthodes multiples a été utilisée. Tout d'abord, les avantages et les inconvénients des deux systèmes d'apprentissage ont été déterminés à l'aide du MSLQ. Celui-ci comprend cinq facettes. - Stratégies cognitives et métacognitives. - Temps et environnement d'étude. - Régulation de l'effort - Apprentissage entre pairs - Recherche d'aide Le test d'adéquation du chi carré a été utilisé pour analyser les données descriptives. Ensuite, les résultats scolaires des étudiants ont été évalués à l'aide de tests pré et post-test. Une conception de groupe comparatif a été utilisée et comparée à l'aide d'un test t sur échantillons appariés. Le système d'apprentissage autodirigé basé sur l'échafaudage a donné de meilleurs résultats, c'est-à-dire qu'il a montré une amélioration par rapport au système d'apprentissage formel.

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Je travaille comme maître de conférences à l'Institut d'éducation et de recherche de l'Université des sciences et technologies de Bannu, dans la province de Khyber Pakhtunkhwa, au Pakistan, depuis le 17 octobre 2006. J'ai organisé plus de cinq ateliers et supervisé huit étudiants en master d'éducation sur différents sujets. Trois articles ont été publiés à partir de ces travaux et un quatrième est en cours de rédaction.