Système Educatif et Abandon social en Haiti

En Haïti, beaucoup d'enfants sont victimes de marginalisation sociale et se développent dans un contexte de socialisation marginalisée. Notre objectif est alors de rapprocher le système éducatif et le phénomène des enfants des rues. Aux heures de classe, des enfants et des jeunes, généralement originaires des milieux reculés traînent à travers les rues. Ainsi, la population vulnérable se reproduit car les parents, en essayant de prendre en charge les coûts, s'appauvrissent et n'arrivent pas à assurer la mobilité intergénérationnelle de leurs enfants. La probabilité pour que les progénitures des enfants et des jeunes de la rue vivent dans l'extrême pauvreté est très grande. Le phénomène des enfants et des jeunes de la rue est une résultante des mécanismes de fonctionnement du système éducatif qui facilite par l'abandon social, le développement d'une école marginalisée pour les familles les plus démunies. La rue devient l'unique espace de formation et de socialisation. Le Programme de Scolarisation Universelle, Gratuite et Obligatoire n'a pas pu les prendre en compte. L'enfant ou le jeune de la rue reste encore un "abandonné social" au regard du Plan Opérationnel du MENFP.

Autorentext

Pierre Enocque François a une longue carrière en éducation et en sciences humaines et sociales. Il a conduit à l'UNESCO en Haïti les réflexions pour l'élaboration du document de politique de formation des enseignants et celles pour la réforme curriculaire. Après avoir été Recteur, il est Consultant en appui à la qualité de l'éducation au projet EPT

Klappentext

En Haïti, beaucoup d'enfants sont victimes de marginalisation sociale et se développent dans un contexte de socialisation marginalisée. Notre objectif est alors de rapprocher le système éducatif et le phénomène des enfants des rues. Aux heures de classe, des enfants et des jeunes, généralement originaires des milieux reculés traînent à travers les rues. Ainsi, la population vulnérable se reproduit car les parents, en essayant de prendre en charge les coûts, s'appauvrissent et n'arrivent pas à assurer la mobilité intergénérationnelle de leurs enfants. La probabilité pour que les progénitures des enfants et des jeunes de la rue vivent dans l'extrême pauvreté est très grande. Le phénomène des enfants et des jeunes de la rue est une résultante des mécanismes de fonctionnement du système éducatif qui facilite par l'abandon social, le développement d'une école marginalisée pour les familles les plus démunies. La rue devient l'unique espace de formation et de socialisation. Le Programme de Scolarisation Universelle, Gratuite et Obligatoire n'a pas pu les prendre en compte. L'enfant ou le jeune de la rue reste encore un «abandonné social» au regard du Plan Opérationnel du MENFP.