Szenarien für das Lernen

"Szenarien für das Lernen" ist eine retrospektive Darstellung eines ursprünglichen integrierten Lernansatzes, den der Autor für den Einsatz in der Sekundar- und Tertiärbildung sowie für die Lehrereinführung entwickelt hat. Der Ansatz fördert die Entwicklung von Kompetenzen in der Interaktion in Kleingruppen, in der Kommunikation und bei der Problemlösung, die die Arten von Kompetenzen höherer Ordnung sind, die für ein effektives Funktionieren der Lebensrolle notwendig sind. Die Methode ist in erster Linie szenariobasiert und enthält Elemente des problembasierten Lernens und des Peer-Teaching. In der Literatur finden sich Belege für einen solchen Ansatz, aber die Ergebnisse der Forschung über die systemische Modellierung von Kommunikation haben gezeigt, dass der Kern des Ansatzes tatsächlich ein interaktives Prinzip ist. In diesem Buch wird gezeigt, wie dieses Prinzip in einer Vielzahl unterschiedlicher Kontexte angewandt wurde, darunter Englischkurse für die Sekundarstufe, tertiäre Wirtschaftskommunikationskurse, Blended-Learning-Kurse, Aufbau von Forschungskapazitäten und Einführungsworkshops für Mitarbeiter.

Autorentext

Las calificaciones de la profesora Deirdre Pratt son de Doctor en Tecnología: Práctica de Lenguaje. También tiene un diploma de educación superior, un certificado de nivel de maestría en formación de asesores y es una evaluadora cualificada de la HEQC para el Consejo de Educación Superior.

Klappentext

"Szenarien für das Lernen" ist eine retrospektive Darstellung eines ursprünglichen integrierten Lernansatzes, den der Autor für den Einsatz in der Sekundar- und Tertiärbildung sowie für die Lehrereinführung entwickelt hat. Der Ansatz fördert die Entwicklung von Kompetenzen in der Interaktion in Kleingruppen, in der Kommunikation und bei der Problemlösung, die die Arten von Kompetenzen höherer Ordnung sind, die für ein effektives Funktionieren der Lebensrolle notwendig sind. Die Methode ist in erster Linie szenariobasiert und enthält Elemente des problembasierten Lernens und des Peer-Teaching. In der Literatur finden sich Belege für einen solchen Ansatz, aber die Ergebnisse der Forschung über die systemische Modellierung von Kommunikation haben gezeigt, dass der Kern des Ansatzes tatsächlich ein interaktives Prinzip ist. In diesem Buch wird gezeigt, wie dieses Prinzip in einer Vielzahl unterschiedlicher Kontexte angewandt wurde, darunter Englischkurse für die Sekundarstufe, tertiäre Wirtschaftskommunikationskurse, Blended-Learning-Kurse, Aufbau von Forschungskapazitäten und Einführungsworkshops für Mitarbeiter.