Team Teaching

Das Thema "Bildung" steht seit vielen Jahren im Brennpunkt der öffentlichen Diskussion. Immer wieder wird behauptet, dass die Schule den Entwicklungen und Anforderungen der heutigen Zeit nicht mehr gewachsen sei. Eng damit verknüpft ist das Berufsbild der Lehrerinnen und Lehrer, das zunehmend in Misskredit gerät und immer weniger Wertschätzung erhält. Gleichzeitig beklagen sich viele im Berufsleben stehende Lehrpersonen, dass sie der hohen Arbeitsbelastung und den wachsenden mentalen und psychischen Anforderungen nicht mehr gewachsen seien. Ist Team Teaching eine Lösung für all diese Probleme? Im ersten Teil des Buches erfolgt eine theoretische, wissenschaftlich fundierte Auseinandersetzung mit dem Thema. Um notwendige Daten zu erhalten, wurden qualitative Leitfadeninterviews verfasst. Diese wurden einer qualitativen Analyse zugeführt. Das letztendliche Ziel dieses Buches besteht darin, Team Teaching als eine von mehreren Formen der Unterrichtsführung möglichst ganzheitlich zu erfassen. Ihre Realisierbarkeit und Wirksamkeit wird untersucht und auch die praktische Tauglichkeit beurteilt.

Autorentext

Jutta Halmetschlager, BEd: Im ersten Ausbildungsweg Touristikfachfrau, nach 25 Jahren erfolgreicher Tätigkeit in verschiedenen touristischen Bereichen Studium des Lehramtes für Volksschule an der Katholisch-Pädagogischen Hochschule in Krems

Klappentext

Das Thema "Bildung" steht seit vielen Jahren im Brennpunkt der öffentlichen Diskussion. Immer wieder wird behauptet, dass die Schule den Entwicklungen und Anforderungen der heutigen Zeit nicht mehr gewachsen sei. Eng damit verknüpft ist das Berufsbild der Lehrerinnen und Lehrer, das zunehmend in Misskredit gerät und immer weniger Wertschätzung erhält. Gleichzeitig beklagen sich viele im Berufsleben stehende Lehrpersonen, dass sie der hohen Arbeitsbelastung und den wachsenden mentalen und psychischen Anforderungen nicht mehr gewachsen seien. Ist Team Teaching eine Lösung für all diese Probleme? Im ersten Teil des Buches erfolgt eine theoretische, wissenschaftlich fundierte Auseinandersetzung mit dem Thema. Um notwendige Daten zu erhalten, wurden qualitative Leitfadeninterviews verfasst. Diese wurden einer qualitativen Analyse zugeführt. Das letztendliche Ziel dieses Buches besteht darin, Team Teaching als eine von mehreren Formen der Unterrichtsführung möglichst ganzheitlich zu erfassen. Ihre Realisierbarkeit und Wirksamkeit wird untersucht und auch die praktische Tauglichkeit beurteilt.