Technologies de l'information et de la communication et enseignement professionnel

L'utilisation des ressources pour promouvoir une éducation orientée vers l'émancipation et la construction de l'autonomie implique l'assimilation des technologies dans la salle de classe, afin de rendre l'éducation plus dynamique et plus accessible et attrayante pour les principaux sujets du processus d'enseignement-apprentissage : les étudiants. Cet article présente une réflexion sur le rôle joué par les technologies de l'information et de la communication (TIC) dans la construction de l'autonomie des étudiants du cours technique intégré d'administration de l'Institut fédéral d'Espírito Santo, Venda Nova do Imigrante (Ifes-VNI). En utilisant une méthodologie qualitative et des techniques de recherche telles que les questionnaires, les entretiens et l'analyse documentaire, nous avons analysé les points de vue des étudiants, des enseignants et des pédagogues concernant le processus d'émancipation de l'école et la participation des TIC dans ce système.

Autorentext

Insegnante di storia nel sistema educativo statale di Espírito Santo, ES. Laureata in Storia presso la Facoltà di Filosofia, Scienze e Lettere di Alegre, ES, e in Informatica presso l'Istituto Federale di Espírito Santo. Specializzazione in Formazione Professionale e Tecnologia presso l'Istituto Federale di Espírito Santo.

Klappentext

L'utilisation des ressources pour promouvoir une éducation orientée vers l'émancipation et la construction de l'autonomie implique l'assimilation des technologies dans la salle de classe, afin de rendre l'éducation plus dynamique et plus accessible et attrayante pour les principaux sujets du processus d'enseignement-apprentissage : les étudiants. Cet article présente une réflexion sur le rôle joué par les technologies de l'information et de la communication (TIC) dans la construction de l'autonomie des étudiants du cours technique intégré d'administration de l'Institut fédéral d'Espírito Santo, Venda Nova do Imigrante (Ifes-VNI). En utilisant une méthodologie qualitative et des techniques de recherche telles que les questionnaires, les entretiens et l'analyse documentaire, nous avons analysé les points de vue des étudiants, des enseignants et des pédagogues concernant le processus d'émancipation de l'école et la participation des TIC dans ce système.