Technologies mobiles et réussite éducative en Afrique de l'Ouest

Cette méta-analyse s'appuie sur deux études menées au Niger pour examiner l'impact des technologies mobiles dans les pratiques éducatives. Elle confronte l'usage du téléphone portable par les formateurs d'alphabétiseurs et celui de la tablette numérique dans les écoles primaires. Les résultats révèlent que ces outils, intégrés de manière pédagogique, peuvent significativement améliorer la qualité de l'enseignement et les résultats scolaires. Le rôle central de la formation technopédagogique est mis en évidence, ainsi que l'importance d'un soutien institutionnel structuré. La discussion explore les implications théoriques, les contraintes structurelles et formule des recommandations pour les politiques éducatives, les praticiens et les chercheurs.

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Yacouba Idrissa Tiri est né le 1er juillet 1975 à Niamey, Niger. Il est détenteur d'un doctorat en science de l'éducation, mention technopédagogie à l'Ecole normale supérieure de l'Université Abdou Moumouni de Niamey. Ses intérêts de recherches sont orientés sur l'utilisation pédagogique du numérique dans l'enseignement.