Technologisches Hilfsmittel zum Erlernen mathematischer Operationen

In Venezuela hat der Einzug der Technologie in das Subsystem der Grundbildung durch das Bildungsprojekt Canaima, insbesondere in der Primarstufe, zur Folge, dass die Masse der Schüler über Vorkenntnisse im Bereich der Informations- und Kommunikationstechnologien verfügt, die das Lernen durch innovative, interaktive und dynamische Strategien ermöglichen. In diesem Sinne muss sich die venezolanische Universität, insbesondere die UNEFA, Cojedes, darauf vorbereiten, diese Gruppe von Schülern aufzunehmen, die von klein auf im Umgang mit den Technologien geschult sind, was eine Überarbeitung der didaktischen Strategien, insbesondere im Bereich der Mathematik, erfordert.

Autorentext

The author is a Chemical Engineer graduated from the University of Carabobo, Venezuela. She has a Master's Degree in Educational Sciences, mention in University Teaching, Universidad Nacional Experimental Ezequiel Zamora, Venezuela and a Master's Degree in Research Management at the International University of the Caribbean, Curaçao.