Umgekehrtes Klassenzimmer und spanabhebende Bearbeitung

Gegenwärtig gibt es neue aktive Methoden, die den Schwerpunkt auf das Lernen legen, eine davon ist das umgekehrte Klassenzimmer. Vor diesem Hintergrund besteht das allgemeine Ziel der Studie darin, die Bedeutung des umgekehrten Klassenzimmers für das Erlernen der spanabhebenden Bearbeitung bei Schülern der dritten Klasse der Bildungseinrichtung "Santa Rosa" zu ermitteln.Um auf diese Aussage zu reagieren, werden Interventionsstrategien, die auf dem umgekehrten Klassenzimmer basieren, entworfen und in einem quasi-experimentellen Design getestet, wobei das Ziel darin besteht, die Meinung der Studenten mittels einer Umfrage über die methodische Wahrnehmung des Erlernens der spanabhebenden Bearbeitung und des Einsatzes des umgekehrten Klassenzimmers mit einem quantitativen Forschungsdesign zu erheben, das auf Fragen nach der Analyse durch die Likert-Skala basiert, entsprechend der Perspektive der Studenten zu diesem Thema.

Autorentext
Luis Enrique López Coello hat einen Master-Abschluss und unterrichtet an der Santa Rosa Educational Unit. Er hat mehr als 10 Jahre Erfahrung im Bildungswesen, im Bereich der Naturwissenschaften als Physiklehrer.Edgar Alberto Cobo Granda hat einen Master-Abschluss in Bildungsmanagement und arbeitet derzeit an seiner Doktorarbeit im Bereich Bildung. Seine Leidenschaft gilt der Bildung.