Umsetzung der Bologna-Bestimmungen in Österreich und in der Schweiz

Diese Diplomarbeit geht der Frage nach, inwieweit die Umsetzung der Bologna-Bestimmungen in Österreich und der Schweiz vorangeschritten ist. Anhand eines Vergleiches des Bachelor-Studiums Bildungswissenschaft der Universität Wien und des Bachelor-Studiums Erziehungswissenschaft der Universität Zürich, sowie des Bachelor-Studiums Lehramt an Hauptschulen der Pädagogischen Hochschule und dem Bachelorstudiengang der Pädagogischen Hochschule, Sekundarstufe I, Abteilung Aarau, wird diesem Forschungsinteresse nachgegangen. Es konnte keine vergleichbare Erhebung zum angestrebten Vergleich gefunden werden. Im ersten Arbeitsschritt wurden, aufgrund dieser Forschungslücke, die jeweiligen Studienpläne nach den Bologna-Kriterien analysiert. Im zweiten Schritt wurden die Beteiligten an den jeweiligen Institutionen zu ihren Erfahrungen und Schwierigkeiten im Umsetzungsprozess befragt. Mit Hilfe dieser Interviews konnten die wesentlichen Umsetzungspunkte beziehungsweise Problematiken herausgefunden werden. Durch abschließende Abgleichung der erarbeiteten Punkte mit den Bologna-Zielen, wurden bemerkenswerte Ergebnisse beziehungsweise Einblicke erreicht.

Autorentext

Melanie Holzinger-Neulinger, Mag.phil, geboren 1984, Studium der Pädagogik an der Universität Wien, Institut für Bildungswissenschaft. Studienschwerpunkte: Schul- und Medienpädagogik. Ausbildung zur Legasthenie-und Dyskalkulietrainerin. Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Departement Erziehungswissenschaften der Universität Fribourg, Schweiz.