Une approche de l'enseignement de l'anglais basée sur les besoins

L'anglais communicatif est inclus dans le programme des collèges techniques pour développer les compétences générales des étudiants et les rendre employables. Les lacunes identifiées dans les besoins personnels et professionnels des apprenants montrent que les programmes existants, les ressources pédagogiques, la méthodologie d'enseignement et le mécanisme d'évaluation suivis dans la plupart des écoles d'ingénieurs ne facilitent pas l'acquisition de compétences dans les classes à capacités mixtes. Dans le scénario mondial émergent, conduit par les progrès de la science et de la technologie, l'ingénieur mondial doit communiquer et travailler dans des contextes interculturels pour lesquels une communication fluide en anglais est un élément essentiel. C'est pourquoi cet ouvrage préconise une méthodologie d'enseignement coopérative, axée sur la technologie et humaniste. La nécessité d'un apprentissage continu des langues tout au long de la formation d'ingénieur pour l'acquisition de compétences de vie telles que des compétences de communication efficaces, la rédaction de rapports techniques, la capacité de réflexion critique, la capacité de résolution de problèmes, l'esprit d'équipe a été articulée. Cet ouvrage vise à combler cette lacune par une approche du processus d'enseignement et d'apprentissage fondée sur les besoins, en intégrant les facteurs humanistes et technologiques de l'apprentissage des langues pour obtenir des résultats efficaces.

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Priya Sasidharan est professeur adjoint au Government College of Engineering de Kalahandi, en Inde. Elle a obtenu son doctorat au NIT, Rourkela. Elle est spécialisée dans l'enseignement de l'anglais et la linguistique appliquée. Ses centres d'intérêt sont l'anglais à des fins spécifiques, l'intelligence multiple et l'apprentissage des langues intégré au contenu.