Une collection de scénarios et de devoirs pour les cours de chirurgie générale

Les méthodes interactives ou dialogiques sont des groupes de méthodes d'enseignement dans lesquelles l'interaction est considérée comme la ressource pédagogique la plus importante qui permet d'intensifier le processus d'apprentissage, c'est-à-dire d'augmenter de manière significative son potentiel de développement, d'approfondir et d'élargir le contenu pédagogique maîtrisé. Toutes les méthodes d'apprentissage actif ne sont pas considérées comme interactives, mais seulement celles qui sont basées sur des mécanismes psychologiques d'augmentation de l'influence du groupe sur le processus de maîtrise de l'expérience d'interaction et d'apprentissage mutuel par chaque participant. Il s'agit principalement de formations, de jeux, de discussions et d'exercices pratiques. L'essence de l'apprentissage interactif est que le processus d'apprentissage est organisé de telle sorte que pratiquement tous les élèves sont impliqués dans la phase de cognition, ils ont la possibilité de comprendre et de raisonner sur ce qu'ils savent et pensent. L'activité conjointe dans le processus d'apprentissage et d'assimilation du matériel pédagogique signifie que chacun apporte sa contribution individuelle et qu'il y a un échange de connaissances, d'idées et de façons de faire.

Autorentext

Ohunov Alisher Orypovich - MD (2004), Professor (2005), Leiter der Abteilung für Allgemein- und Kinderchirurgie der Medizinischen Akademie Taschkent. Er wurde 1968 in Kokand in der Region Fergana in Usbekistan geboren. Er ist Autor von mehr als 300 Veröffentlichungen, darunter Lehr- und Handbücher über allgemeine Chirurgie.

Klappentext

Les méthodes interactives ou dialogiques sont des groupes de méthodes d'enseignement dans lesquelles l'interaction est considérée comme la ressource pédagogique la plus importante qui permet d'intensifier le processus d'apprentissage, c'est-à-dire d'augmenter de manière significative son potentiel de développement, d'approfondir et d'élargir le contenu pédagogique maîtrisé. Toutes les méthodes d'apprentissage actif ne sont pas considérées comme interactives, mais seulement celles qui sont basées sur des mécanismes psychologiques d'augmentation de l'influence du groupe sur le processus de maîtrise de l'expérience d'interaction et d'apprentissage mutuel par chaque participant. Il s'agit principalement de formations, de jeux, de discussions et d'exercices pratiques. L'essence de l'apprentissage interactif est que le processus d'apprentissage est organisé de telle sorte que pratiquement tous les élèves sont impliqués dans la phase de cognition, ils ont la possibilité de comprendre et de raisonner sur ce qu'ils savent et pensent. L'activité conjointe dans le processus d'apprentissage et d'assimilation du matériel pédagogique signifie que chacun apporte sa contribution individuelle et qu'il y a un échange de connaissances, d'idées et de façons de faire.