Une étude critique des approches en matière de conception de programmes d'études

À ce jour, plusieurs livres et articles de recherche se sont penchés sur la question de la conception des programmes d'enseignement et du développement des programmes d'études. Ce livre vise à fournir une revue critique des différentes approches de la conception de syllabus. Il vise à offrir une interprétation descriptive et critique des différents syllabus dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage des langues. Il couvre les principales approches dans une perspective historique et discute précisément de leurs caractéristiques. L'accent est mis sur l'approche notionnelle de la conception des programmes, ses caractéristiques distinctives et ses catégories sémantico-grammaticales, ainsi qu'une critique de ses mérites et des différents travaux sur le programme notionnel.

Autorentext

Nahdiya Khan ha cursado un máster en enseñanza de la lengua inglesa (ELT) en la Universidad Musulmana de Aligarh. Ha obtenido la medalla de oro por ser la mejor en el mismo. Nahdiya ha sido la editora de la revista de su universidad durante la licenciatura. También ha trabajado como profesora de inglés en el Instituto AMS.