Une étude de cas sur l'éducation à la citoyenneté mondiale dans un district scolaire du Wisconsin (K12)

Qu'est-ce que la mondialisation ? Quel est l'impact de l'éducation sur la mondialisation, en particulier en ce qui concerne la maternelle et le secondaire ? Comment les enseignants, les écoles, les districts et les communautés préparent-ils les élèves à devenir globalement compétents, globalement conscients et globalement alphabétisés ? L'esprit critique, la capacité à collaborer sur le plan interculturel, l'apprentissage et la pratique d'une langue étrangère ainsi que la connaissance des problèmes mondiaux constituent-ils l'éducation à la citoyenneté mondiale ? Quels sont les avantages et les inconvénients d'un programme d'éducation à la citoyenneté mondiale ? Les enseignants, les écoles, les districts et les communautés ont-ils besoin d'une nouvelle infrastructure ou l'infrastructure existante suffira-t-elle ? Ce livre examine comment un district scolaire américain a réussi à aborder l'éducation à la citoyenneté mondiale en mobilisant des groupes de discussion communautaires, en aidant les enseignants à mondialiser l'enseignement et en déployant des technologies et des approches novatrices.

Autorentext

Grace Okoli, titulaire d'un doctorat en éducation, leader dans le domaine de l'éducation et fervente défenseuse de tous les élèves, a passé deux décennies à travailler principalement avec des élèves à faibles revenus dans des écoles et des quartiers très pauvres aux États-Unis et à l'étranger. Mme Okoli a passé sa carrière à veiller à ce que tous les élèves, quel que soit leur statut socio-économique, disposent des ressources et des possibilités nécessaires pour devenir des citoyens du monde.

Klappentext

Qu'est-ce que la mondialisation ? Quel est l'impact de l'éducation sur la mondialisation, en particulier en ce qui concerne la maternelle et le secondaire ? Comment les enseignants, les écoles, les districts et les communautés préparent-ils les élèves à devenir globalement compétents, globalement conscients et globalement alphabétisés ? L'esprit critique, la capacité à collaborer sur le plan interculturel, l'apprentissage et la pratique d'une langue étrangère ainsi que la connaissance des problèmes mondiaux constituent-ils l'éducation à la citoyenneté mondiale ? Quels sont les avantages et les inconvénients d'un programme d'éducation à la citoyenneté mondiale ? Les enseignants, les écoles, les districts et les communautés ont-ils besoin d'une nouvelle infrastructure ou l'infrastructure existante suffira-t-elle ? Ce livre examine comment un district scolaire américain a réussi à aborder l'éducation à la citoyenneté mondiale en mobilisant des groupes de discussion communautaires, en aidant les enseignants à mondialiser l'enseignement et en déployant des technologies et des approches novatrices.