Une étude de l'enseignement communicatif des langues (CLT) dans le contexte du Bangladesh

Ce livre, basé sur une étude de recherche menée au Bangladesh, donne un aperçu des principes et de la pratique de l'enseignement communicatif des langues (ECL) et explore les facteurs susceptibles d'affecter la capacité des enseignants à appliquer l'ECL dans l'enseignement de l'anglais dans les écoles secondaires bangla medium au Bangladesh. Ce livre aborde la structure de l'éducation, le potentiel de l'apprentissage de l'anglais et les problèmes liés à l'enseignement communicatif des langues dans le contexte du Bangladesh. Ce livre explore également certaines des principales caractéristiques de l'enseignement CLT que le gouvernement du Bangladesh tente de faire adopter aux enseignants en exercice depuis plus d'une décennie. En outre, ce livre présente un rapport initial sur les attitudes et les croyances des enseignants concernant les principes et la pratique de l'enseignement CLT, sur la manière dont les matériels et les activités sont déployés dans les stratégies d'enseignement actuelles, et sur la perception qu'ont les élèves de leur rôle en classe. Ce livre sera particulièrement utile aux éducateurs, aux décideurs politiques, aux producteurs de matériel, aux chercheurs, aux travailleurs sociaux et aux administrateurs.

Autorentext

Master in Research (Education), The Open University, UK, M.A. (ELT) und B.A. Hons. (Englische Literatur), beide von der Aligarh Muslim University, Indien. Er ist Fakultätsmitglied der Abteilung für Geisteswissenschaften an der Chittagong University of Engineering & Technology, Bangladesch. Derzeit promoviert er an der Open University, Großbritannien.