Une expérience virtuelle

Afin de tenter de comprendre comment la relation entre les enfants et les ordinateurs influence l'apprentissage, et comment les éducateurs peuvent canaliser l'enthousiasme pour les environnements virtuels vers la compréhension des processus scientifiques, cette étude évalue trois sites Web éducatifs dans le domaine de la biologie végétale au niveau Key Stage 3, et identifie les caractéristiques d'un site Web efficace pour l'enseignement de cette matière. Elle vise également à replacer le contenu dans un contexte plus large et conclut que les facteurs importants pour le succès des sites et des activités qu'ils proposent sont la lisibilité, la facilité et la rapidité d'accès, la manipulation et la navigation, la clarté des instructions pour chaque activité, ainsi que la pertinence et la cohérence du contenu. L'augmentation du niveau de compétence des élèves, leur permettant de participer à une expérience virtuelle, est évidente au cours de la recherche. L'exploration des critères d'évaluation des sites web est essentielle si nous voulons améliorer l'expérience éducative de nos enfants à l'aide de ce média. L'analyse peut s'avérer utile pour les professionnels de l'éducation qui s'efforcent de sélectionner et d'utiliser, voire de développer, des supports pédagogiques enrichissants sur Internet afin de consolider ou d'approfondir les connaissances acquises par les élèves.

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Joy Garner MA (Ed). Après une carrière dans le domaine des sciences biomédicales, Joy a étudié l'éducation à l'université de Sunderland et à l'université de Teesside. Passant de l'enseignement à la gestion de l'éducation internationale en 2005, elle voyage aujourd'hui beaucoup en Asie pour établir des partenariats organisationnels permettant à des étudiants étrangers d'étudier en Europe.