Une proposition didactique pour l'enseignement de l'histoire dans l'enseignement primaire

Dans ces lignes, nous avons recueilli les bases théoriques d'une future proposition didactique visant à enseigner, d'un point de vue historique, les modifications urbaines et les questions politiques de notre passé le plus récent, en tant qu'élément transformateur du paysage ou de l'environnement immédiat. Nous proposons un aperçu documentaire des différentes actions existantes à Cordoue et dans sa province afin de disposer du substrat nécessaire pour développer une série de pratiques éducatives (itinéraires, cartes historiques...) grâce auxquelles les futurs enseignants pourront comprendre l'importance du paysage urbain, non seulement en tant que piliers économiques et sociaux, etc. mais aussi en tant qu'éléments transformateurs et façonneurs de notre territoire.

Autorentext

Miguel Jesús López Serrano holds a PhD in History from the University of Córdoba. Professor at the Real Centro Universitario María Cristina. Teaching at UNIR until 2017 when he joined the Dept. of Didactics of Social and Experimental Sciences at the University of Cordoba. He has published several books and articles on Social Sciences.

Klappentext

Dans ces lignes, nous avons recueilli les bases théoriques d'une future proposition didactique visant à enseigner, d'un point de vue historique, les modifications urbaines et les questions politiques de notre passé le plus récent, en tant qu'élément transformateur du paysage ou de l'environnement immédiat. Nous proposons un aperçu documentaire des différentes actions existantes à Cordoue et dans sa province afin de disposer du substrat nécessaire pour développer une série de pratiques éducatives (itinéraires, cartes historiques...) grâce auxquelles les futurs enseignants pourront comprendre l'importance du paysage urbain, non seulement en tant que piliers économiques et sociaux, etc. mais aussi en tant qu'éléments transformateurs et façonneurs de notre territoire.