Unité et éclectisme : un regard sur la médiation de l'apprentissage

L'homme, dans son besoin inlassable de transmettre ses croyances, ses connaissances, ses traditions, sa culture et son savoir aux nouvelles générations, a cherché divers moyens d'atteindre cet objectif. Aujourd'hui, l'éducation requiert un enseignant capable de prendre en compte les caractéristiques psychiques, émotionnelles, physiques, sociales et culturelles des personnes qui apprennent ; un enseignant communicatif, qui relie la théorie à la pratique, qui est réfléchi, capable de comprendre la diversité des étudiants, capable de travailler et de promouvoir le travail d'équipe ; capable de générer le besoin de redéfinir le rôle de l'enseignant ; capable de prendre des initiatives pour mettre en oeuvre des idées et des projets innovants ; capable de développer et d'aider ses étudiants à s'approprier les connaissances, les valeurs et les compétences nécessaires pour apprendre à connaître, à faire, à vivre ensemble.En ce sens, ce livre est le résultat de la thèse de doctorat. "Approche théorique de l'unité et de l'éclectisme pour la médiation de l'apprentissage à partir de l'ontologie".

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Alberto Farfán, professeur d'éducation spécialisée, spécialisé dans les difficultés d'apprentissage, avec plus de 25 ans d'expérience dans ce domaine. Maîtrise en gestion de l'éducation et en planification de l'apprentissage. Docteur en sciences de l'éducation, avec un post-doctorat en philosophie. Actuellement, professeur d'université.