Université, hautes études et espaces socio-productifs

L'élan des constructions onto-épistémologiques qui émergent des Universités Polytechniques Territoriales offre des lectures possibles pour promouvoir la réforme de la pensée chez les acteurs des études avancées. Une transformation qui favorise la proxémie affective et dynamise la fibre sensible de l'être humain. Cela implique de visualiser les études supérieures imbriquées dans des espaces socio-productifs, ce qui permettrait de rompre avec la logique disciplinaire constituée dans les études de troisième cycle. Ainsi, nous entrons dans le tissu des perspectives telles que la transdisciplinarité et la complexité comme référents épistémologiques. Dans ces perspectives, un éveil de conscience chez les acteurs des études supérieures serait promu afin de faire les premiers pas vers la recherche transdisciplinaire, contribuant à la transversalisation du savoir universitaire avec le savoir populaire et quotidien, ainsi qu'à l'assomption d'une pratique pédagogique à partir d'une approche socio-dialectique. En bref, l'émergence de cette imbrication est postulée comme une voie de transit possible vers la pensée émancipatrice en tant que cadre épistémique, incluant l'expérience vécue.

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Licenciatura em Física. Mestrado em Educação com especialização em Ensino de Física. Doutoramento em Educação. Pós-doutorado em Educação. Docente da UPTOSCR. Professor de graduação e pós-graduação. Orientador e júri de teses de graduação e pós-graduação. Chefe do Departamento Curricular. Chefe da Divisão Curricular. Vice-Reitor Académico. Investigador acreditado pelo PEII.