Université populaire en France: Le Cas de Bondy

Dans la foulée des théories sur l'éducation populaire allant jusqu'à questionner son utilité, le sociologue Pierre Djympson Chéry, au terme de cette recherche qualitative sur l'Université populaire en France, décrit les sept (7) principales motivations exprimées par les étudiants qui fréquentent l'Université Populaire Averroès de Bondy (UPAB). " Le plaisir d'apprendre " et " l'éducation tout au long de la vie " sont les deux (2) principales motivations exprimées. De parcours scolaires, profils professionnels et statut socioéconomique différents, les répondants s'auto-motivent à suivre le cursus choisi à l'UPAB. Cette étude invite à aborder les mécanismes d'intégration des acquis dans la vie quotidienne des apprenants.

Autorentext

Pierre Djympson Chéry, né en 1981 à Torbeck, Sud d'Haïti, sociologue, ancien cadre technique du Ministère de l'Education Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP), passionné de l'éducation de qualité et accessible à tous, a décroché une Maîtrise en ' Éducation, Formation et Intervention Sociale ' à l'Université Paris 8 en 2012.

Klappentext

Dans la foulée des théories sur l'éducation populaire allant jusqu'à questionner son utilité, le sociologue Pierre Djympson Chéry, au terme de cette recherche qualitative sur l'Université populaire en France, décrit les sept (7) principales motivations exprimées par les étudiants qui fréquentent l'Université Populaire Averroès de Bondy (UPAB). ' Le plaisir d'apprendre ' et ' l'éducation tout au long de la vie ' sont les deux (2) principales motivations exprimées. De parcours scolaires, profils professionnels et statut socioéconomique différents, les répondants s'auto-motivent à suivre le cursus choisi à l'UPAB. Cette étude invite à aborder les mécanismes d'intégration des acquis dans la vie quotidienne des apprenants.