Untersuchung der sozialen Schichtung als Determinante des ESL-Lernens

Während des Prozesses des Erlernens einer zweiten Sprache können einige entscheidende psychologische Einschränkungen auftreten, die den effektiven ESL-Lernprozess ernsthaft behindern und allgemein als psychologische Hemmungen bekannt sind. Effektives ESL-Lernen unter Teenagern ist eine besondere Herausforderung, da sie zu dieser Zeit bestimmte hormonelle, emotionale und psychologische Veränderungen durchlaufen. Sie sind empfindlich gegenüber Verhaltensweisen und Einstellungen. Wenn sie also irgendeine Art von Diskriminierung aufgrund ihres sozialen Status beobachten, werden sie psychologisch gestört. Die vorliegende Studie konzentriert sich hauptsächlich auf psychologische Hemmungen, die durch das Klassensystem in unserer Gesellschaft verursacht werden und dem effektiven ESL-Lernen von Teenagern in Pakistan schaden.

Autorentext

Palestrante na COMSATS, Lahore, Paquistão, autora de vários artigos de investigação, co-autora de um livro "Possíveis mundos de Textos Absurdos", oradora em várias Conferências Internacionais, a Sra. Bari está entusiasmada com a exploração das dinâmicas da linguagem e da literatura do ponto de vista feminista. Ela tem também trabalhado em domínios de teatro e poesia.