Untersuchung des Einsatzes von Manipulatoren beim Unterrichten des Zahlenverständnisses in Klasse 2

Gute Leistungen in Mathematik sind für die meisten namibischen Schüler nach wie vor eine Herausforderung. Jahr für Jahr schneiden viele Schüler in den Klassenstufen 10 und 12 in diesem Fach sehr schlecht ab, was ihre Chancen auf eine Hochschulausbildung einschränkt. Als einer der Gründe für die schlechten Leistungen in Mathematik wurde in der Forschung die schlechte Entwicklung des Zahlenverständnisses in den Grundschuljahren genannt. Ziel dieser Studie war es, herauszufinden, wie Lehrer in der Grundschule die Entwicklung des Zahlensinns verstehen, welche Bedeutung er für die Mathematik hat und wie das Verständnis der Lehrer für diesen wichtigen Aspekt die Art und Weise beeinflusst, wie sie die Entwicklung des Zahlensinns unterrichten.

Autorentext

El área de especialización de la autora es la enseñanza Primaria Junior: Grados 1 - 3. Ha sido profesora de Grado 2 durante muchos años, ha trabajado como Profesora Asesora en la Región de Omusati y actualmente trabaja como profesora en la Facultad de Educación de la Universidad de Namibia, donde imparte clases de Desarrollo del Sentido Numérico y de las Matemáticas a estudiantes de Magisterio de Primaria Junior.