Utilisation de l'imagerie diagnostique dans l'enseignement de l'anatomie humaine

Au niveau international, dans les différentes universités et facultés qui comprennent la carrière de médecin et d'autres sciences de la santé, l'enseignement de l'anatomie humaine est basé sur des méthodes traditionnelles telles que l'utilisation de cours théoriques par des professeurs de médecine accompagnés de textes descriptifs, de cas cliniques et le développement de pratiques grâce à l'utilisation de préparations de dissection de différentes régions topographiques. Cependant, ces dernières années, une restructuration des méthodes d'enseignement a été observée en raison de la diminution des heures d'enseignement, des ressources et du manque de renouvellement de l'opinion sur le sujet, ainsi que du développement technologique dans le domaine de la santé. Dans la présente recherche, nous souhaitons connaître la perception qu'ont les étudiants de la méthodologie d'enseignement de l'anatomie humaine et de l'utilisation d'images diagnostiques appliquées à la compréhension et à l'intégration des contenus en tant que contribution à l'apprentissage.

Autorentext

The authors of this research, Sofía Cervantes Farías and Jacqueline Martino, are currently advanced medical students and teaching assistants of the subject Anatomy at the University Institute CEMIC, Buenos Aires, Argentina.